情感的作文集锦五篇

在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的情感的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

情感的作文 篇1

【摘要】在作文教育中，情感教育是十分重要的。写作的目的是表达情感，没有情感的倾注，一篇文章就毫无意义。培养学生写作的情感，要从小开始。义务教育阶段就将情感教育引入作文中，有助于孩子养成思考的习惯，并使许多学生从小就热爱生活、关注身边大小事，形成正确的人生观、价值观。当作文时心中富有情感，写作自然一气呵成。学生在写作过程中找到了自信，对写作也会产生兴趣。

【关键词】情感教育；作文教学；小学生

在语文教学中，作文教学有着举足轻重的地位。学生具备了写作能力，才能适应更高一层的教育。“听”、“说”、“写”，这三个字的重要性不仅体现在平时课堂学习中，也是中国几千年来所有学习者必备的技能。因此，写作能力的强弱在很大程度上影响着学生的综合能力。对于小学生来说，在作文中真实情感的流露相当重要。作文中没有情感，就像食物没有味道，不管是作者写作还是读者阅读都索然无味。

一、将情感教育引入作文教学的重要性

1.对于一个正常人来说，感知很多事物都是通过内心的情感。先观察、再分析、然后做出自己的判断得到自认为正确的结果。小学生正处于学习感知的时期，对外界的一切充满好奇，尤其对未知的事物有着去了解的欲望。这时老师加以正确的引导，促使他们去观察、去感知，对他们的成长及身心健康的发展有着极大的帮助。

2.积极、健康的情感有着鼓舞人心的力量，有助于孩子确立志向。做事先做人，良好的道德品质是做人的前提。以积极的态度、饱满的热情对待学习和生活，才能得到快乐与成功。

3.情感教育可以帮助学生适当地宣泄压抑，将内心的不满与愤恨等通过文字表达出来。老师要从小事教育学生，帮助解决学生遇到的一些问题，并教导他们正确地看待生活中发生的不好的'事情，多感受温暖阳光的一面。

二、培养学生热爱写作的习惯，激起学生的写作欲望

1.引导学生去关注社会、关注生活。用心观察身边的事物，组织学生去校外看看风景，感受大自然中的生命。让他们仔细观察花草树木、鸟鱼虫蚁，聆听他们的声音，再把心中所想写下来。使学生感受到生活的乐趣。另外，老师除了鼓励学生多去社会实践，还要多让他们关注社会热点。

2.培养学生写日记、生活随笔的习惯。要求学生每天完成一篇日记或优美语句的摘录。但内容要写自己感兴趣的、喜欢的，愿意写的。把自己每天的所见所闻和有趣的事情用日记的方式记录下来，并在最后发表自己的看法，写完后老师按时检查，并给学生提出意见或建议，激起学生写作的兴趣。这种方式既能激发学生的一些情感，把写作当成乐趣，也为写作积累了素材。

3.出适当的作文题，命题要使学生感兴趣。在平常的作文练习课上，命题尽量是能触动到学生内心的，让学生有写下去的欲望的。通常情况下，学生拿到一个作文题目，不知道该如何下笔，或者大多数学生写出来的文章相似。例如写“我最喜欢的一个人”，很多人会写爸爸或者妈妈，写得也没有什么特色，好像所有人的爸爸妈妈都是相同的。

4.通过表扬的方式鼓励学生。对于小学生来说，被人肯定会使他们信心大增。辛辛苦苦写完一篇文章，如果得到的是批评，会强烈地打击到他们的积极性。适当的表扬，会使他们得到情感上的一种满足，暗自下决心下次要写得更好。在讲评作文时，找出每个人写得出色的地方，鼓励学生继续发扬；不好的地方，委婉地之处，引导他们改正。比如某学生作文时出现病句，老师就先夸奖他一番，再指出文中有病句的地方，对他说：“其他的一切都很好，如果以后这种句子如何如何，那就完美了。”这种方法可以增加学生对错处的印象，促使孩子去改正，同时也不会打消孩子的积极性。

三、进行情感教育时遇到的问题及解决方法

1.很多学生在写作时，根本不知如何下笔，不知道写什么、怎么写。或者写出来的内容生涩无趣，言语空洞，这都与老师平常的教育有着极大的关系。好的老师知道该如何调动学生的积极性，让学生爱上写作。而有的老师只是规定孩子的格式、内容等，忽视了写作其实只是一种简单的沟通方式，是用来表达情感，与自己谈话的方式而已。如果用这种古板的教育方式来要求孩子，就会使孩子一拿到作文就不知所云。

2.学生的知识面太窄，作文的内容单调。大多数学生想要将作文写好，也有丰富的感情，但是接触的知识太少，文化基础不够，导致写作时不能自然流畅地完成。所以，只有让学生多关注身边的社会、生活、人物，才能激起他们的感情，写出充满真实情感的作文。

3.学生在写作时，无法将心中的思想与感受用文字表述清楚。有时候，学生心中有着丰富的情感，也了解很多知识，但却不能用自己的话将其表达出来。这与学生平时的积累有很大的关系。一方面，学生平常练习不够，写得少，就没有足够的经验。另外，学生做完练习，老师没有认真及时的批改，给学生指导，导致学生写了也不知道自己写得正确与否，这样即使学生写得再多也无济于事。

4.有些学生在写作中，会参考别人的文章或着直接抄袭，而不是自己动脑写。这样会使学生的写作能力越来越差。在发现这种情况时，老师应及时帮助学生改正，教育他们正确的做法，而不是责骂他们。责骂会使他们更加失去对作文的兴趣，甚至演变为厌烦。

四、结束语

总之，在作文教学中引入情感教育是很重要的，但作文中的情感教育是一个循序渐进的过程，并非短时间就能做到的，需要教育者进行长期的坚持与奋斗，耐心的去教导学生，帮助学生提高作文能力。学习语文，不仅是为了提高成绩、考上大学，更重要的是培养学生听说写思的能力，还要弘扬中国民族精神。对于每个教育者，都要认真做好教育工作，根据学生的具体情况制定相关的指导方法，帮助学生学会做人做事，健康成长。

参考文献：

[1]张秀端.对情感教育引入小学作文教学的思考[J].新课程小学,20xx,(7):42-42,43.

[2]李欣.注重情感教育提高小学生写作能力的探讨[J].课外语文(教研版),20xx,(11):78-78.

情感的作文 篇2

“叮”朋友发来消息，说他在微博“云监工”，并且推送了直播——是武汉市正在搭建救治医院。我看见在高空摄像下，一个个身着亮色工作服的建筑工人们急速走动着，大型施工机械不停地运作，工地上已经支起了即将成型的房屋支架……

在微博热搜与网络热点都被“新型冠状病毒”占领的近日，在“某地又确诊多少位患者”“现时共多少名患者死亡”这样的新闻搅得大家心神不宁的同时，“他们”的身影也不断出现在我们的视野里。

“他们”是84岁的钟南山教授，义无反顾地赶往武汉防疫最前线;是2小时内集结52位医护人员奔赴前线的河南大学各附属医院;是1月28日为止赶往湖北的30支医疗队，4130人……

黑白颠倒奋战一线的医护人员，签下的是拥有遗书分量的请战书，工程人员肩扛的是浓缩着生命与希望的建材。在记者采访中，我看见的是护目镜布满水雾，视线模糊的医护人员，他们小心翼翼“蜕”下身上沾满病菌的厚重防护服，如释重负地呼吸一口新鲜空气，努力支撑着疲惫的双眼，脸颊已经被医用口罩勒出深深的印痕。

这是他们，而我们又是如何?

我们或许是涉战未深的普通民众，蹲在家里时刻关注着最新消息。

然而，有的人贪图财利与刺激，使最不可能兴旺的野味市场生意兴隆，有的人依旧外出聚会，或终不肯戴上口罩，更有甚者拒绝医院的体温检测，大声责骂医生虚张声势，已确诊的'患者带病潜逃。有的人说，他们是无故产生事端，对病情毫无重视可言。

但是，有的人依旧以普通的身份奉献着。许多身处武汉的市民主动投入防疫一线做志愿者，尽绵薄之力帮助需要帮助的人。武汉是疫情最严重的城市，更多的市民坚持留在武汉，以防感染他人。无私奉献的普通人绝不仅仅是武汉的市民，还有许多不在疫情中心的普通人也在努力奋战。我的同学母亲在地铁口分发口罩，大多数普通民众“闭关”在家。“他们”在前线作战，“我们”中的更多人，虽不能托举一片青空，但或许能够为他们撑起一把伞。

“为众人抱薪者，不可使其冻毙于风雪。”牵动国人心的，不仅仅是疫情，而是与疫情紧紧相连的“他们”的安危。

始终有人为我们负重前行，即使无法加入一线，但希望身为“我们”中的我，提笔落字，文字间亦能为他们遮避风雨，联结温馨。

情感的作文 篇3

偶为一次饭很简单，但每日为之实在不是容易的事，每日皆要番新次变，则难上有难，再赋予新鲜美味可口，绝堪以艺术性了。

妻每日晨要为女儿准备食物，总冥想苦思，想法儿调剂口味，以满足丫头不断丰富而愈来愈挑剔的味蕾，必须的，晚上便要思索妥当，晨起时间紧，加之如今学生无以言表的辛苦状，早饭的落实颇费周折，我总结大概至少要三结合：丫头的好恶点允，妻子的选择搭配，食材的现存既备，非如此不足已。

正看书，妻分配任务，“搅面去”，便知明早要吃家乡的.“甜面汤”了，而我也最乐意这个差事，一边搅着，却不耽误了欣赏电视节目。

所谓甜面汤，家乡也叫甜疙瘩汤，我从记事起，便知道那是母亲几乎每早都要为外祖父母准备的早餐，大概原先的乡村，十有八九都如此。只是后来生活好了，食物渐渐丰富，选择性多了。即便如此，如今，甜面汤却仍然是家乡人最爱且最经常而平常的早餐。

我们，包括女儿，如今隔两天便要作一次，尤其在否不胜否，无以所选时，自然而然的归宿，一定是它，一种平凡到叫人无法生厌的面汤小点。

取适量面粉置于碗或其他容器中，徐徐加入凉水，以将将浸湿为原则，用筷子把面粉打湿拌匀，然后，以顺时针方向，由慢而快，搅拌，逐步成陀状，放三两分钟，继续，循环四五次，此时，面越来越筋络柔韧，完全成为软绵却紧致的一团，当筷子插立不倒时，便证明搅动到位了。

此时面团听话地随筷子旋动，好像贴在上面一般，上拉时，整团儿粘着，碗壁也干干净净，早不见初始时的面渍，放下来，乖乖地缩于碗底，白白净净，湿湿润润，于灯光下泛着清冷的光，一幅可怜样儿。

接下来，将碗里注入凉水，以没过面团为则，浸泡起来，只待明早下锅了。

早起，经过一夜，面团膨胀了一些，有软塌的感觉，但形却不会散，水与面也不相融，被彻底拉伸了的纤维不会屈服于凉水浸泡的。

用两根筷子轻轻拨扯面团，形成一绺绺的条状，慢慢搅拌着倒入沸水锅中，面条子便如鱼儿般游向四方，散发越来越多的絮，汤逐步由清而浓，翻滚着，感觉千军万马似的，白面鱼儿也上下打波澜，此时，打入鸡蛋，让蛋花自然泼延，舞动的花若随风而褶的裙摆，那种动态的美，的确让人注目而留连。

大约十分钟即可。平静下来的面汤，浓而不糊，澄而不清，淡而有泽，丝丝缕缕的纤维隐约可见。喝起来，甘甜柔滑，温润滋浸，条状的，则绵软而筋道，似手工面的口感。如此，有汤有面，一古脑地吃将下去。暖暖的，开胃舒坦，且纤维经充分拉伸，易消化而又不失营养。

面汤配菜也较随意，但榨菜或泡菜最好，一个甘甜，一个爽脆，实在是绝配。为营养起见，凉拌菜蔬，一碟肉片，抑或蒸菜炒菜，均无不可。再简单一些，一碟咸菜丝，也能将就。

岳母是作面汤的高手，我们时常说，老人家已经作出艺术性了。女儿小的时候，每早喂她面汤，小宝宝乐此不疲，直让楼上的年轻妈妈艳羡，竟亲习技艺，所得菲浅。而我们平常食欲不振时，大多的选择也是来碗面汤，养胃调和，助化提气。

面汤的制作，简单中透着精致，精致之中蕴着道理，道理之中寓着养生，养生之中贴着生活，生活之中透着平实，平实之中隐着简单。你不妨一试。

情感的作文 篇4

女孩叫娟，男孩叫翔。他在初一的时候就认识她了，那时候她每天都对他很好很好，男孩不写作业了，她就一句话也不说的帮男孩写，在男孩心情不好的时候她总是逗男孩开心，可是男孩还总是对她爱理不理的，就这样一年过去了。男孩和女孩也都各自去了其他的学校读书了，初一读完的时候女孩哭的`很伤心，她怕以后看不到男孩了，男孩没有说一句话。

女孩没看到，男孩在转身的一刻哭了......初三的时候端午节她终于遇见了他，她很高兴的和他打招呼他却只顾着和朋友聊天而把她冷落了，她很失落的走了，也许就在她认为和他没有希望的时候女孩又遇到了男孩。那时候是过年，她去街上坐车的时候看到男孩了，她是多希望男孩可以主动和她打一声招呼啊，可是男孩宁愿看着窗外也不和她说一句话。

其实男孩那时是多么的想和她打招呼啊，想告诉自己是多么的喜欢她，可是却一句话都没说。因为男孩觉得自己伤害了她，而且她跟着男孩是没有结果的。从那次以后男孩就没看到过她了，男孩每天都在找那个女孩，可是再也没有消息，不是他们没有缘分，只是错过了恋爱的季节.....

情感的作文 篇5

在你获得金钱的过程中，如果感到紧张或屈辱，在获得进去之后 你不要指望生活的怡然自得，因为在紧张或屈辱中得到的金钱，用起来会更加不安和心酸。

女人都是寂寞天界的天使，为了所爱的男人动心流泪，因此降落凡间 所以男人不要让女人再为自己伤心流泪 不然她会回到寂寞冰冷的天上 男人都是地狱的恶魔 因为女人的爱而从地狱解脱 所以女人不要让自己所爱的男人伤心 否则他又会回到暗无天日的地狱。

所谓永恒，就是消磨一件事的时间完了，但这件事物还在……

一生只谈一次恋爱的人是幸福的，就像一个从没吃过苹果的`人，吃了一个不知道味道究竟有多好的苹果 一生谈了很多次恋爱的人也是幸福的，就像是吃过了很多种苹果的人，终于知道了那一种苹果最适合自己的口味 一生从没失恋过的人是幸福的，就像是走在布满荆棘的路上，却一次也没有被刺伤过 一生失恋过很多次的人也是幸福的，就像是在荆棘林中伤痕累累之后，终于发现了通往林外的道路 一生没有痛苦回忆的人是不幸的，在他的人生中从未体味过“失去”的美好，一生有太多痛苦回忆的人也是不幸的，在他的人生中“失去”成了旋律的主题。